환경보호
이수요건
1.생태학과 환경 보전의 차이점은 무엇인가?
2.지구의 급속한 인구 증가가 인간의 생존을 어떻게 위협하고 있는지에 관해 500자 분량의 글을 쓰라.
3.호수나 강이 “죽었다”는 표현은 무슨 의미인가? 자신이 사는 지역 혹은 국가에 “죽은” 것으로 분류되는 호수나 강이 있는가?
4.자신의 마을을 관통하거나 돌아서 흐르는 개천을 조사하라. 다음 사항을 확인하라.
1)청정한 개천의 모습
(1)작은 물고기가 풍부함
(2)물이 깨끗해 보이고 신선한 냄새가 남
(3)개천의 둑에서부터 물가까지 식물이 자람
(4)물에 녹조류가 조금 있음 (옅은 녹색)
(5)부들, 화살잎, 물옥잠과 같은 수중 식물이 있음
(6)거북이가 살고 있음
(7)돌 밑에 가재가 있음
(8)모래톱이 잡초나 해초로 덮여 있어 상대적으로 안정된 수면 높이를 유지하고 있음을 나타냄
2)훼손되고 죽은 개천의 모습
(1)청록색 조류가 많이 보임 (짙은 녹색)
(2)태풍이나 홍수로 인해 수면이 높아져 개울둑이 깎임
(3)물에서 악취가 남
(4)세제 거품이 보임
(5)개천을 따라 모래톱과 진흙에서 쓰레기가 널려 있음
(6)물이 토사와 유사로 가득함
(7)수중 곤충이나 물고기가 보이지 않음
(8)희석되지 않은 하수 오물이 보임
(9)물 표면에 기름이 떠 있음
(10)개천 둑을 따라 바위 밑에 사는 도롱뇽이나 개구리가 없음
(11)근처의 상업 단지나 공장에서 폐수를 개울로 버림
5.개천이 위에 나오는 죽음의 징후를 보이고 있을 경우 개천을 정화하기 위해 무언가를 실행하라. 개천의 오염과 정화를 책임지고 있는 사람을 찾아가 대화하라. 대부분의 사람들은 그러한 상황에 대해 잘 모르고 있으며, 그러한 문제가 제기될 경우 기쁜 마음으로 협력할 것이다. 청소년 자원그룹을 조직하여 개천에 널려 있는 쓰레기를 수거하라. 사업가에게 도움을 요청하여 트럭이나 기타 장비를 동원해 정화 운동을 돕도록 하라.
6.지역의 쓰레기 처리장을 방문하여 폐기물이 어떻게 처리되는지를 확인하라. 다음 사항을 확인하라.
1)하루 동안 배출되는 쓰레기의 양은 어느 정도인가? 1년 동안 배출되는 양은?
2)처리장에 모인 쓰레기 중에서 재활용이 가능한 물건은 어떤 방식으로 처리되고 있는가?
3)폐기물을 모두 소각하는가? 소각하는 쓰레기의 양은?
4)그 지역의 쓰레기 처리 비용은 1인당, 1년간 얼마인가?
5)폐차는 어떻게 처리되는가?
7.가까운 하수처리장을 방문하라. 액상 혹은 유동성 폐기물이 처리장에 들어와서 나갈 때까지의 처리 과정을 그림으로 그리고 각 과정의 이름을 명기하라. 처리된 하수는 어떤 형태로 배출되는가? 폐수를 다른 방식으로 활용하고 있는가?
8.정수처리장을 방문하라. 물이 정수처리장에 들어온 후 각 가정으로 공급되기까지의 정수 과정 흐름을 단계별로 도식화하여 표현하라. 미래의 수요를 충족시키기에 충분할 만큼 수자원을 확보하고 있는지 정수처리장 관계자와 논의하라.
9.레이첼 카슨의 『침묵의 봄』과 같이 환경 문제를 다룬 책을 읽고 독후감을 쓰라.
10.희귀종과 멸종 위기종은 무엇인가? 자신이 사는 지역에서 그러한 생물을 보호하기 위해 어떤 조치를 취하고 있는지 조사하라. 그 일을 어떻게 도울 수 있는가?
11.환경 보전과 관련한 자신의 생각을 300-500자 분량의 글로 작성하라.