절제

이수요건

1) 읽고 내용에 대하여 토론해본다.
(1) 고전 6:19, 20
(2) 고전 3:17
2) 다음 단어들이 의미하는 바를 설명해본다.
(1) 약물 남용
(2) 절제
3) 다음 목록 중 1가지를 해본다.
(1) 의사나 간호사 또는 기타 어른과 함께 다음 목록들을 사용함에 따르는 해로운 점에 대하여 이야기해본다.
① 담배
② 알코올
③ 기타 약물
(2) 위 내용물들을 사용함에 따르는 위험성을 다루는 영화나 비디오를 시청하고 토론해본다.
4) 사람들이 흡연, 음주, 약물 남용을 하기로 선택하는 이유에 대하여 이야기해본다. 그렇다면 우리는 어떻게 그렇게 하지 않기로 선택할 수 있을지 이야기를 나누어본다.
5) “아니오”라고 말할 수 있도록 이끌어주는 단막극을 준비하여 그룹에서 공연해본다.
6) 금연, 금주, 약물방지에 관한 디자인을 구상하여 T-셔츠에 그려본다. 또는 약물남용에 따르는 위험성을 경고하는 포스터를 제작해본다.
7) 담배나 알코올, 약물을 전혀 사용하지 않으면서 자기 분야에서 최고의 역할을 하고 있는 사람 두 명을 찾아본다. 또는 담배나, 약물, 알코올을 사용하지 않으면서도 건강하고 행복한 삶을 사는 사람 2명을 만나 인터뷰하고 그것들을 사용하지 않는 이유에 대하여 함께 토론해본다.

교사지도안

1) 쉬운 성경 등 어린이들이 용어를 이해할 만한 번역본을 사용하라.
2) 약물 남용이란 마약 또는 어떤 종류의 약물이라도 잘못 사용하는 것을 일컫는다. 절제란 해로운 물질은 물론이고 삶의 모든 면에서 스스로 통제하고 조절할 수 있는 능력을 의미한다.
3) 그룹 모임에 의사나 간호사를 초청한다. 그것이 어렵다면 공공보건기관이나 도서관에서 주제에 해당하는 비디오를 빌려 함께 시청할 수 있다.
4) 토론에 활발하게 참여하도록 이끌어준다.
5) 단막극 또는 연극을 학교나 교회 관련 활동시 공연한다.
6) 필요한 재료를 공급하고 활동 과정을 잘 감독한다.
7) 스포츠 잡지를 활용할 수 있다. 대원들이 직접 인터뷰하도록 한다면 미리 질문지를 잘 작성하고 필요한 경우 약속을 잡는 일을 돕는다.